雪扶箫，：“势，招事……修势？”

    “势，锐势。”

    方彻。

    “势就势，没锐势。”

    雪扶箫：“锐势存何一势！”

    “懂了。”

    雪扶箫沉：“怎呢，修为，还领悟，跟，就……所有招式，其实都被创造来，懂吧？”

    “懂。”

    “创造些刀式，并备完式，懂吧？”

    “懂。”

    “所就算威力招式，也完。刀式，完！”

    “。”

    “所思有错误，，将完刀式，往完招式；顺序。”

    “所……？”

    “所应该，将完招式，往完刀式。才正确！”

    “……”

    方彻觉脑里轰隆一声。

    一片光。

    一闪电，劈了一片混沌。

    雪扶箫法，似乎将一句话调转了一，将因为化作了所，所当成了因为。

    听起来平平无奇，却一最次序题！

    等一张窗纸，猛然被打破了。

    打方来就，从小学读学，需努力学习？从学始反学小学呢？

    方彻觉脑里轰轰响。

    “懂了！”

    “懂了就。”

    雪扶箫欣：“招，记住一，就，一招，完刀式有题，创造刀法有题！”

    “换句话就……没题，一切题，都题！”

    “懂了吗？”

    雪扶箫。

    “懂了。”

    方彻：“，一喜，有题，一群都喜，统统都了题！整世界都喜，就世界了题。反正没题。”

    “！！”

    雪扶箫顿瞪了睛，一间有懵。

    “……还样理解吗？”

    “您教吗？”方彻奇怪。

    “教？教真意思？”

    雪扶箫懵了：“教刀？”

    “……”