“话，”正当小姑娘睛发，差拿撞桌瞬间，修声音传过来。

    还过了母语前提……母语还扰……

    准确方息沟通基础追求，翻译员须掌握量有关化背景，益求目标。

    “使！”

    “，注意力容易转移、趣和易变换方面，和阿尔弗雷德一模一样。”

    得先图书馆找找有需书。

    也就，门课往较难。

    “动呜呜，”

    “呢，靠赋就飘了，”修鼻梁，“阿尔专注一事呢，”

    修字工整，清秀和一样，有其写写字母飞况发。

    “一垒，须完，”青用一从动姿势展示，“达步呢？贯通。”

    “哎吗？”

    ……

    “监督，语言赋，记忆力也，声传译话，非常调瞬间记忆力，须记住一句始翻译，也得注意听一句。

    英……

    “区区，话！”

    巧一，和阿尔弗雷德似，都典型血质。”

    现1946，算现代语语法阶段。

    “哼唔，”

    因为翻译完全靠常所累积来学识、经验、技巧，其学科有捷径，职业没有捷径言。

    “咚！”

    阿桃面题更加棘，关注，英语和语间接互翻译。

    “接了活就得，”修，“没事，听懂，翻译过来就了，声传译求100确率，因为达100，就算用机也，概有70准确率就了。”

    治代书写语言还遵从古典法，治20，叶亭迷等学家努力，起了话运动。战，言就基从书面消失了。

    其话，赋算登阶梯第一步。

    “就溜号。”

    “一堆，有印象就。”

    “全写吗？”略翻翻，小来页全青笔迹。

    “唉……吧有修陪，”阿桃拿来一一就抄黄：“通用语法全？”

    修用漂亮紫睛安静，“小事。”

    先敲敲桌，“带了一些，觉得有助材料过来？”

    哇一声挂，“，呜呜，，就宝贝，光电，唯一话——”

    随即搬过来垒书。

    “喏还有扩展……”

    “——！”

    “些，熟记背诵。”

    阿桃哀嚎，“打……”

    家英语阅读或者完形填空，经常有题完全，就靠语猜来，语包括限学习经验、活经验、理经验、经验些东西复杂结合，语也包括理解力、判断力、联力等因素。

    “，因为现语也有变化，”

    “甚还有汉训读——”训读阅读汉过程，使用“乎古止”（ヲコト、乎古止（をことてん））添加“ヲ（を）”“コト（こと）”等助字，“返”（返り（かえりてん））表示词语阅读顺序，送假、句读、片假等作为阅读辅助，从发展训读法。

    修习惯了，“先放。”

    背背材料，抓住一疯狂输，输须也和关容有关，抓一职业最过了，量阅读，最，翻译够，一瞬间就被方所。